ΛΟΓΟΠΑΙΔΕΙΑ

Χρήσιμες οδηγίες  λογοθεραπείας  κατά την αποκατάσταση αρθρωτικών και φωνολογικών διαταραχών.

·        

• Στην αρχή εξετάζουμε και αξιολογούμε, μέσω λήψης ιστορικού και άλλων ιατρικών εξετάσεων, τα πιθανά αίτια που συνέβαλαν στην εμφάνιση των αρθρωτικών διαταραχών.

• Έχοντας τη γνώση των σωστών τρόπων άρθρωσης κάθε φωνήματος, παρατηρούμε, εξετάζουμε  και αναλύουμε τον τρόπο παραγωγής και τη θέση των αρθρωτών κατά τον σχηματισμό  κάθε φωνήματος στο άτομο.

• Ξεκινώντας με την αποκατάσταση, θα πρέπει να γνωρίζουμε περισσοτέρους  τρόπους ή μεθόδους αποκατάστασης.

• Στο πρώτο στάδιο δεν χρησιμοποιούμε λέξεις  που του προκαλούν  επιπλέον δυσκολίες άρθρωσης.

• Στην εφαρμογή, επιλέγουμε εκείνους τους τρόπους που είναι πιο εύκολοι  και ευχάριστοι για το παιδί, για να επιτύχουμε τη δημιουργική συνεργασία μαζί του.  

• Πρωταρχικό μας μέλημα είναι να κερδίσουμε την εμπιστοσύνη  του παιδιού και να προσαρμοστούμε στις ανάγκες, στη μαθησιακή  συμπεριφορά και ρυθμό μάθησής  του.

• Κατόπιν, με κατάλληλες  ενέργειες και ερεθίσματα που δημιουργούν  ευχάριστο κλίμα, προσανατολιζόμαστε σταδιακά στο στόχο, έχοντας  δώσει στο παιδί την αίσθηση ότι παίζουμε μαζί του.

• Αγνοούμε τυχόν αποτυχίες και τονίζουμε και  επιβραβεύουμε κάθε  επιτυχημένη προσπάθεια χωρίς υπερβολές.

• Δεν παρεμβαίνουμε  άμεσα  σε τυχόν λανθασμένο  τρόπο  άρθρωσης  ενός  φωνήματος, αλλά  εφαρμόζουμε διαφορετικούς τρόπους  παρέμβασης για να το οδηγήσουμε στο στόχο. Έτσι αποφεύγουμε συναισθήματα αποτυχίας στο παιδί.

• Πολλές  φορές, είναι δυνατόν το παιδί να αρθρώνει  σωστά  ένα  φώνημα  μόνο  σε μία  λέξη.  Σ’ αυτήν την περίπτωση,  προσπαθούμε  να το εκμεταλλευτούμε αυτό και να το διευρύνουμε με άλλους  φωνηματικούς  συνδυασμούς και λέξεις.

• Κάθε  βήμα  προόδου καταγράφεται  και δίνονται σαφείς  οδηγίες  προς τους γονείς, για τη συνέχιση των ίδιων τρόπων αποκατάστασης και ασκήσεις εμπέδωσης.

Δημήτρης Σταυρακάκης

Λογοθεραπευτής – Ειδικός Παιδαγωγός,

Heilpaedagogische Fakultaet, Universitaet zu Koeln (Κολωνία) Γερμανία.

Υπεύθυνος του Κέντρου ΛΟΓΟΠΑΙΔΕΙΑ